澳大利亞心胸外科?？漆t(yī)師培訓制度簡介及對我國心胸外科?？漆t(yī)師培訓制度建立的幾點建議：

湖南省兒童醫(yī)院心胸外科鄧喜成醫(yī)師等有幸于2012年8月至2013年8月到澳大利亞進行為期1年的胸心外科臨床Fellow培訓，親歷澳大利亞心胸外科醫(yī)師培訓，現(xiàn)在介紹其中一些特點，以期為完善我國心胸外科住院醫(yī)師培訓制度提供借鑒與參考。

1.澳大利亞心胸外科專科醫(yī)師培訓介紹：

澳大利亞作為英聯(lián)邦國家，醫(yī)學教育體系與英國等國家相似。但亦受美國影響較大，如學制原來為高中直接進入大學學醫(yī)6年制（與英國相同），現(xiàn)部分學校亦為4+4模式（即本科4年，醫(yī)學院4年）。其心胸外科住院醫(yī)師培訓體系與北美相比，有以下幾點差異：（1）美國住院醫(yī)師培訓一般固定在某家醫(yī)院，或某個醫(yī)院集團，而澳大利亞受訓者要在不同醫(yī)院間輪轉。心胸外科醫(yī)師培訓在美國目前有兩種模式，一種是臨床綜合培訓（integrated training），6年，另一種是5年普外再加2-3年心胸外科。由于是固定在一個地方，其訓練大綱可以得到較好執(zhí)行，前幾年均在各相關學科輪轉，后三年或兩年專門進行胸外科訓練，總體來說強度較大。澳大利亞培訓計劃中除第一年到相關科室輪轉，以后均在心胸外科本科室訓練，強度稍低。（2）另外在澳大利亞，進入培訓前，需要有intern，resident甚至培訓前registrar（不算正式培訓時間）的經(jīng)歷（分別等同于我國住院醫(yī)師第一年、住院醫(yī)、?？谱≡横t(yī)），再向?？茖W院提交培訓申請，提交相關材料后面試通過可進入培訓，只有進入培訓并順利完成者才能獲得相關專業(yè)的獨立行醫(yī)資格。而美國為醫(yī)學院畢業(yè)后直接考試面試后進入培訓，intern也是作為正式培訓的第一年。

2.我國目前心胸外科?？漆t(yī)師培訓特點：

我國目前心胸外科起步不算晚，但中間發(fā)展關鍵時間段耽誤，雖然近幾年發(fā)展較快，整體與西方發(fā)達國家仍有較大差距。由于歷史及其它各種原因，“畢業(yè)后教育（post-graduate education）”存在普遍性缺失與落后，心胸外科?？婆嘤栆嗲啡?。前幾年全國多地進行了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，2015年全國普遍施行。盡管如此，目前仍沒有規(guī)范、有效的?？漆t(yī)師培訓。心胸外科專科不能完全與目前的一般性住院醫(yī)師培訓脫離，應靈活多樣，逐步建立，最終規(guī)范與完善。

3.培訓宗旨：

培訓的最終宗旨是訓練出合格的心胸外科醫(yī)師。合格的心胸外科醫(yī)師應具備臨床與學術兩方面的能力。

（1）臨床：

溝通與合作：心胸外科是一個團隊性學科，外科醫(yī)師需與多學科專業(yè)人員溝通合作；心胸外科疾病一般較重，患者對病情關注程度高，醫(yī)師需有良好的溝通能力與技巧，取得患者信任。另一方面，帶教老師應起模范表率作用，身體力行，起潛移默化的作用。

專業(yè)知識與素養(yǎng)：心胸外科涉及學科較廣，發(fā)展快，需不斷更新知識理念，適應其發(fā)展。在培訓中應不斷提高自我學習能力，養(yǎng)成終身學習習慣。

臨床決策與技術能力：心胸外科疾病病情兇險，變化快，在手術與圍術期隨時可能出現(xiàn)嚴重并發(fā)癥或危及生命的情況，需要培養(yǎng)綜合信息，快速決策能力。同時心胸外科手術技術要求較高，對于動手能力和技巧的訓練應為培訓的一個主要部分。

（2）學術與教育：

醫(yī)師到底要不要做科研，這是目前討論得比較激烈的一個話題。筆者認為，醫(yī)師最根本的是要看好病，做好手術。臨床與手術的提高，離不開理論運用于實踐，并從實踐回溯到理論。由于目前臨床醫(yī)學的水平和對人體的認識還非常有限，因此工作中認真思考與總結，總能有新發(fā)現(xiàn)，而這對于自身臨床水平提高和學科整體發(fā)展無疑有益，因此醫(yī)師應當具備一定的臨床研究能力。對于心胸外科醫(yī)師而言，本學科涉及多個其它學科，相互交叉，影響，因此在培訓基本的臨床研究能力，如醫(yī)學統(tǒng)計、臨床資料收集與隨訪、臨床試驗設計與實施的同時，應加強培訓對相關專業(yè)的了解，并能有機地應用到本學科中來。

4.培訓項目的建立與學員招收：

（1）培訓項目的建立：

西方國家一般均為全國統(tǒng)一培訓計劃。筆者認為，中國各地區(qū)之間的發(fā)展極不均衡，應以全國統(tǒng)一的一般性住院醫(yī)師培訓計劃為基礎，循序漸進，先以省為單位，建立起相應的?？漆t(yī)師培訓制度?？上瓤紤]省心胸外科學會與衛(wèi)計委合作，按照手術量、學科水平、病種（成人、小兒、普胸）等納入部分醫(yī)院。只有納入的醫(yī)院才有資格招收心胸外科培訓醫(yī)師。學員需在培訓期間在各醫(yī)院間輪轉并嚴格考核。心胸外科與骨科、普外科比較，患者數(shù)量偏少，且開展難度大，反映到臨床中表現(xiàn)為目前心胸外科研究生就業(yè)困難，手術機會少。因此建議根據(jù)未來一段時間患者與手術量預期，并結合受訓醫(yī)院的臨床工作等實際情況，招收合理數(shù)量的?？婆嘤枌W員，確保培訓質(zhì)量。以澳洲為例，總人口只有2 000多萬，心胸外科醫(yī)師總人數(shù)不到150人，最近幾年進入培訓的人數(shù)，每年只有幾個，競爭相當激烈，但進去后能保證學員有足夠的臨床工作量，從而保證培訓質(zhì)量。筆者在2012-2013年所在兩家醫(yī)院，心胸手術量500-700臺/年，均各只有3名?？婆嘤栣t(yī)師（registrar/fellow）。

（2）學員招收：

醫(yī)師在完成第一階段培訓，即目前全國普遍開展的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓3年后，滿足申請培訓條件，即可根據(jù)自己興趣要求等進行相應專業(yè)的申請，以省為單位，根據(jù)實際情況向學會或衛(wèi)計委申請。申請擬采用打分制（可參考目前職稱考試），具體為簡歷30%，推薦信25%，筆試+面試45%，均為結構化，根據(jù)條目打分，簡歷內(nèi)容包括臨床、研究、發(fā)表論文，會議發(fā)言，其它高級學歷等加分因素。為醫(yī)學基礎、專業(yè)基礎、人文等。推薦信由參加面試者醫(yī)學院或第一階段培訓期間推薦人寫3-6封，面試官6-8人，由學會面試前抽簽決定，面試時當場打分，使整個錄取過程盡量客觀，真實，減少人為因素的作用。根據(jù)最后打分高低，進行錄取，錄取名額如前所述，每年有一定變化，根據(jù)實際情況決定。培訓時間為3年（不包括畢業(yè)后開始的3年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓）。

5.培訓方法與考核，包括四個部分：

（1）臨床輪轉：在3年的培訓（不包括第一階段全國統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓）中，受訓者要經(jīng)過培訓計劃里幾個醫(yī)院的培訓，大約每年一輪轉，這樣的好處是所有受訓醫(yī)師經(jīng)過培訓水平相差不大，期間安排考試和評估，可以保證培訓質(zhì)量。

（2）短期課程：引入學分制，受訓者被要求在培訓期間不定期參加臨床相關的短期技能或專業(yè)相關課程，達到相應學分，以提高培訓醫(yī)師的專業(yè)知識技能水平。

（3）研究：所有受訓者都必須參加一項以上臨床或基礎研究，掌握臨床科研方法和專業(yè)信息技術獲取能力，基礎研究可根據(jù)興趣自行選擇，必要時可延長培訓時間2-3年。

（4）評估：包括平時臨床培訓時上級醫(yī)師對其每3個月一次定期表現(xiàn)評估及正式考試。考試應包括：知識測試，技能測試，手術測試及最后的專科醫(yī)師資格考試。具體來說，知識測試包括心胸外科基礎知識，其中卷一解剖100題，選擇題80，讀圖題20，卷二為病理和生理120道選擇題。各計2個半小時，分兩天進行。應在培訓第1年內(nèi)完成。技能測試考查基礎知識與理解及心胸外科相關實踐。共分16站，每站5 min，內(nèi)容包括病史采集、體查和數(shù)據(jù)收集分析，同時考查應試者的交流溝通能力，應在培訓第2年完成時進行。手術測試在培訓第3年，即最后一年完成，應按受訓者專業(yè)方向安排3-5臺手術，在省專業(yè)委員會專家?guī)斐槌鋈藛T進行考核，同樣以結構化考查其圍術期管理與手術指征、手術技巧、意外情況的應變能力等。以上考試均通過者參加全國范圍內(nèi)的心胸外科?？漆t(yī)師考試，通過者授予?？漆t(yī)師資格證。

筆者本人在2012年聯(lián)系出國臨床培訓（fellow）時，因無法提供?？漆t(yī)師資格證（當時尚無中級證書作替代），頗費了一番周折。專科醫(yī)師資格證是目前國際通用的?？漆t(yī)師資質(zhì)證明，也是出國臨床培訓必須具備的一個基本條件，其重要性不言而喻。為了我國心胸外科的發(fā)展和人才培養(yǎng)，在此強烈建議盡快安排心胸外科?？漆t(yī)師考試并發(fā)放相應證書。

綜上，在整個培訓過程中，應完成：臨床輪轉，至少一篇專業(yè)論文，兩篇同行評議雜志發(fā)表文章，各種一般外科短期課程，如創(chuàng)傷，ICU等相關課程及胸心外科專科課程，參加專業(yè)年會及技能培訓課程。各種考試必須在規(guī)定時間段內(nèi)完成，未完成或未在期限內(nèi)通過將被開除出培訓項目。在整個培訓過程中，將所管理患者及操作項目記入logbook，完成自我表現(xiàn)評測表，上級醫(yī)師填寫培訓表現(xiàn)評估表，并審查表格真實性。對手術技能，受訓者必須達到制訂的最低要求目標，在第二階段每年完成如取血管橋、開胸、建立體外循環(huán)、關胸到完成冠狀動脈旁路移植血管吻合術、瓣膜置換術、肺大泡和肺葉切除術等。每年每個醫(yī)院培訓完成情況應由學會組織人員進行審核，保證培訓真實有效性。對于不合格的或造假人員與單位取消培訓或受訓資格。

6.教學：

西方發(fā)達國家醫(yī)學水平之高與其在醫(yī)師培訓過程中非常強調(diào)理論與實際并重，相互結合是分不開的。出去學習的人都知道他們的 meeting，seminar非常頻繁，并強調(diào)多學科協(xié)作。胸心外科培訓基地應建立良好的教學條件與氛圍，每周與相關學科醫(yī)師共同討論病例。定期進行心胸外科專科的講座與討論，邀請外院或國外同行進行交流。定期舉行journal club，受訓人員需輪流講課，復習文獻，以ppt形式進行陳述。通過這些“非手術”訓練，受訓者能夠進一步提高理論知識基礎，掌握文獻學習方法，了解學術前沿的進展情況，并加強溝通交流能力。同時鼓勵投稿、參加國內(nèi)國際會議。在手術技能的訓練方面，上級醫(yī)師應不遺余力，無所保留地指導受訓人員，達到訓練強度與數(shù)量的具體要求。西方發(fā)達國家除美國外，普遍人口不多，如澳洲、加拿大等人口稀少，醫(yī)院規(guī)模亦遠不如國內(nèi)，病患數(shù)量及手術量與國內(nèi)同級醫(yī)院相差較遠，但卻能保持較高的全民醫(yī)療保健水平，人均壽命等指標名列世界前茅，這些都是與其成熟，優(yōu)秀的醫(yī)師培訓體制分不開的。

目前在我國，正在積極引入、建立并逐步完善住院醫(yī)師培訓制度，從2015年起，全國大部分地區(qū)將普遍開始住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，但仍沒有規(guī)范、有效的?？漆t(yī)師培訓。是否能建立起完善有效的?？漆t(yī)師培訓制度，對一個學科的發(fā)展有著至關重要的作用。

對于心胸外科來說，近20年，干細胞、工程等學科技術的飛速發(fā)展，微創(chuàng)、雜交技術的臨床應用與推廣，心胸外科醫(yī)師面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)。而在我國，心胸外科本身的水平與國際先進水平有一定差距，且各級醫(yī)院開展情況，水平更是千差萬別，由于各方面的原因，很大一部分醫(yī)院的心胸外科在不斷縮水，這就更需要在全國范圍內(nèi)盡快建立成熟完善的專科培訓體系，培養(yǎng)出一定數(shù)量的合格心胸外科醫(yī)師，縮小地區(qū)間的水平差異，提高整體水準與實力，這樣才能使心胸外科煥發(fā)出新的生命力。為此，需要專業(yè)學會加強與政府相關部門溝通，自上而下盡快建立起本學科培訓體系，并逐步完善。