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孤獨(dú)癥在男孩中的發(fā)生率高出女孩3倍。約有75%孤獨(dú)癥兒童同時(shí)又有智能遲緩。在說(shuō)話異常方面，有25%的兒童由原來(lái)會(huì)說(shuō)話倒退至不說(shuō)話。這些兒童往往在語(yǔ)言的理解和表達(dá)兩方面有缺陷，也就是說(shuō)既不懂又不說(shuō)。當(dāng)人們與這樣的孩子說(shuō)話時(shí)，他的表現(xiàn)是聽而不聞或不聽不聞，沒(méi)有表情，沒(méi)有反應(yīng)，很令大人失望。這是孤獨(dú)癥在說(shuō)話異常上的一個(gè)明顯特征。除此之外，另一個(gè)特征是嚴(yán)重的交流障礙，表現(xiàn)為對(duì)外界漠然處之，視而不見，顯得十分孤獨(dú)不合群，當(dāng)別人與他交往時(shí)，非但不言不語(yǔ)，而且連基本的眼神交往都不存在，無(wú)視他人的存在。還有一個(gè)特征是興趣奇怪，動(dòng)作或活動(dòng)刻板而重復(fù)，對(duì)一些根本不該發(fā)生興趣的事或活動(dòng)刻板而重復(fù)，對(duì)一些根本不該發(fā)生興趣的事或活動(dòng)視為愛好，不厭其煩地一遍又一遍重復(fù)同一種活動(dòng)。有些孤獨(dú)癥兒童對(duì)某種技能特別擅長(zhǎng)，尤其是聽覺記憶方面的能力，往往給家長(zhǎng)造成錯(cuò)覺，認(rèn)為孩子的能力不差。這類兒童的治療較棘手，需要長(zhǎng)期的干預(yù)，包括特殊訓(xùn)練和行為矯正，其中一些兒童的說(shuō)話功能仍舊很美，有的始終緘默不語(yǔ)。