健康教育的性質(zhì)是健康教育考試中，涉及到的重點(diǎn)內(nèi)容，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了相關(guān)內(nèi)容具體如下：

健康教育學(xué)是研究就有關(guān)健康的議題對(duì)人們進(jìn)行教育的規(guī)律的科學(xué)，既是一門(mén)方法學(xué)科，又是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科?？捎萌湓掙U釋健康教育學(xué)的性質(zhì)：

1.健康教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育的重要組成部分。健康是人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和先決條件，任何人都必須接受有關(guān)健康的教育。不接受健康教育會(huì)使自己暴露于更大的疾病、殘疾和早死的風(fēng)險(xiǎn)，更談不上個(gè)人的生存和發(fā)展。從某種程度上說(shuō)，對(duì)國(guó)民開(kāi)展健康教育，是國(guó)家安全戰(zhàn)略的一部分。世界各國(guó)對(duì)健康教育的重視程度非同一般。

2.健康教育學(xué)的理論、方法和技術(shù)是所有醫(yī)療衛(wèi)生人員必須掌握的。健康教育是臨床治療、疾病預(yù)防、健康保健服務(wù)的不可分割的重要組成部分。健康教育本身就是有關(guān)健康的信息的流動(dòng)，不存在沒(méi)有信息交流的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐。

3.健康教育與健康促進(jìn)是醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)在思維方式和工作模式上的一場(chǎng)革命。傳統(tǒng)的醫(yī)療衛(wèi)生模式是從供方的角度，強(qiáng)調(diào)國(guó)家、政府、機(jī)構(gòu)能為公眾提供什么健康政策、服務(wù)和保障，是一種top-down模式；而健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)，是促使人們自己主動(dòng)承擔(dān)維護(hù)和促進(jìn)健康的責(zé)任，采取有益于健康的行動(dòng)，變“要你做”為“我要做”，變“給你健康”為“我要健康”，是一種自下而上的工作模式，即bottom-up模式。傳統(tǒng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)思想強(qiáng)調(diào)國(guó)家、政府、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是公眾健康的主人和締造者，而健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)是讓人們知道且做到公眾自身才是自己健康的主人。