外科護(hù)理文件書(shū)寫常見(jiàn)問(wèn)題：

　　1 缺項(xiàng)及漏項(xiàng)缺項(xiàng)及漏項(xiàng)在本組中所占的比例最高，如：急查醫(yī)囑漏簽時(shí)間；體溫、脈搏未連線；漏體溫、血壓、大便記錄；漏記引流量等。

　　2 病情記錄不全面，缺乏連貫性包括對(duì)急診入院的病人未記錄入院原因，入院后病情。對(duì)病人病情變化、治療情況、護(hù)理效果、活動(dòng)情況缺乏及時(shí)、連續(xù)、動(dòng)態(tài)的追蹤記錄。如：上一班記錄病人體溫39℃，予冰敷，下一班未記錄體溫情況；上一班記錄病人15：00送靜脈腎盂造影檢查，其后無(wú)相應(yīng)記錄；前面各班次未描寫留置鎮(zhèn)痛泵，后突然寫到麻醉師予拔除鎮(zhèn)痛泵；病人便秘，用開(kāi)塞露塞肛，護(hù)理記錄未記錄用后情況；前面記錄病人絕對(duì)臥床休息，后面未再記錄下地活動(dòng)情況等。

　　3 書(shū)寫不規(guī)范護(hù)士為省略而書(shū)寫不規(guī)范的詞組。如將肌肉注射寫成“肌注”，將地塞米松寫成“地米”；病人外出請(qǐng)假單記錄未準(zhǔn)確到分鐘；急查的異常檢查結(jié)果記錄不規(guī)范等。

　　4 未及時(shí)修改護(hù)囑如：病人高熱無(wú)相應(yīng)護(hù)囑；病人已進(jìn)食普食，但口腔護(hù)理護(hù)囑仍未停；行特殊檢查欠相應(yīng)的健康教育護(hù)囑；病人排血尿沒(méi)有心理指導(dǎo)及自我病情觀察的指導(dǎo)，對(duì)年老、肢體活動(dòng)不便的病人無(wú)功能鍛煉及安全措施的指導(dǎo)等。

　　5 主觀判斷，記錄欠真實(shí)護(hù)理記錄無(wú)具體描述“量”，無(wú)法指導(dǎo)下一班工作。如“尿量少”“出汗多及時(shí)更換衣服”“傷口滲血多，及時(shí)更換敷料”“囑多飲水”等。健康教育護(hù)囑有些護(hù)士簽名后卻無(wú)執(zhí)行；病人請(qǐng)假外出但體溫單仍有體溫、脈搏、呼吸記錄醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理；體溫單從病人人院到出院全部呼吸次數(shù)均為20/min；病人上午已拔除傷口引流管，夜班仍記錄傷口引流管有少量血性液體流出。一旦發(fā)生糾紛，護(hù)士很難舉證自己無(wú)過(guò)錯(cuò)。

　　6 醫(yī)護(hù)記錄不一致如住院首頁(yè)出院時(shí)間一欄，醫(yī)生記錄病人實(shí)際離院時(shí)間為09：00，護(hù)士則記錄病人實(shí)際離院時(shí)間為12；00，因此，導(dǎo)致醫(yī)護(hù)記錄不一致。