2016年4月23日，2016年全科醫(yī)師高峰論壇在北京召開，國家衛(wèi)生計生委副主任劉謙參加并發(fā)表講話。劉謙指出，要加快醫(yī)療衛(wèi)生人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，全力推進全科醫(yī)生制度建設(shè)，不斷完善醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，加大全科醫(yī)生培養(yǎng)力度。

黨中央、國務(wù)院高度重視全科醫(yī)學的發(fā)展和全科醫(yī)生制度建設(shè)，將這項制度作為醫(yī)改強基層、建立分級診療制度的關(guān)鍵舉措予以部署和推進。習近平總書記深刻指出“沒有全民健康就沒有全面小康，要推動醫(yī)療衛(wèi)生工作重心下移、醫(yī)療衛(wèi)生資源下沉，為群眾提供安全有效、方便價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)”，近期親自主持召開中央深改領(lǐng)導(dǎo)小組會議，審議家庭醫(yī)生簽約服務(wù)的指導(dǎo)意見。李克強總理主持制定新一輪的深化醫(yī)改方案時，就堅持將“?；尽娀鶎?、建機制”作為醫(yī)改的重要原則，要求加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，特別是全科醫(yī)生的培養(yǎng)培訓。2015、2016年連續(xù)兩年政府工作報告中，明確要求加快加強全科醫(yī)生培養(yǎng)。劉延東副總理多次主持國務(wù)院專題會議，研究部署醫(yī)教協(xié)同加強全科醫(yī)生培養(yǎng)，助力醫(yī)改和分級診療制度建設(shè)。這些重要的批示指示為做好全科醫(yī)學教育和人才培養(yǎng)指明了方向，提出了明確要求。

新醫(yī)改以來，在黨中央、國務(wù)院的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過各地區(qū)各部門特別是廣大醫(yī)藥衛(wèi)生工作者的共同努力醫(yī)學|教育網(wǎng)編輯整理，公立醫(yī)院改革加快推進，全民醫(yī)保體系進一步完善，分級診療制度建設(shè)取得新進展，人民群眾的健康水平不斷提高，人均期望壽命、孕產(chǎn)婦死亡率、嬰兒死亡率等健康指標已經(jīng)位居發(fā)展中國家前列，達到了中高收入國家的平均水平。這些成績的取得離不開基層醫(yī)療衛(wèi)生人才做的重要貢獻。在統(tǒng)籌推進各項改革工作中，人才越來越成為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)興衰成敗的決定因素。在醫(yī)改的大力推動下，我國的醫(yī)學教育改革也在進一步推進。一是加強醫(yī)教協(xié)同，深化臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)改革。明確建立院校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育相互銜接的醫(yī)學人才培養(yǎng)體系。二是畢業(yè)后醫(yī)學教育取得重要進展。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度在全國全面實施。兩年來，共招收了12萬名住院醫(yī)師，其中全科專業(yè)招收了近1.3萬人。三是通過實施轉(zhuǎn)崗培訓、訂單定向免費培養(yǎng)等多種方式，加快全科醫(yī)生培養(yǎng)步伐。今年，我們還將啟動實施“3+2”助理全科醫(yī)生培訓，為農(nóng)村基層培養(yǎng)輸送一批適用性全科人才。據(jù)初步統(tǒng)計，截至2015年底，培訓合格的全科醫(yī)生已達18.9萬，城鄉(xiāng)每萬居民擁有全科醫(yī)生達到1.4人。

由于我國的全科醫(yī)生制度建設(shè)起步晚、基礎(chǔ)弱，全科醫(yī)生培養(yǎng)體系還不夠健全，學科建設(shè)薄弱，師資隊伍匱乏；畢業(yè)后醫(yī)學教育制度還需要進一步完善，培訓質(zhì)量有待提高；全科醫(yī)生數(shù)量總體不足，與發(fā)展目標和實際需求存在較大差距；全科醫(yī)生待遇低、職業(yè)發(fā)展受限、社會地位和群眾信任度不高，崗位吸引力仍然不足，這些問題都需要進一步研究解決。在加強基層醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的同時，還要加快完善相關(guān)使用激勵政策，改善基層醫(yī)務(wù)人員待遇，提高崗位吸引力醫(yī)學.教育網(wǎng)編輯整理，切實發(fā)揮基層醫(yī)務(wù)人員作用。

國外醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的實踐證明，全科醫(yī)生在保障和改善居民健康方面發(fā)揮著不可替代的作用。我國是有13億多人口的發(fā)展中國家，要建立起中國特色的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，必須以更大的決心、更有效的舉措，以五大發(fā)展理念為指引，加快醫(yī)療衛(wèi)生人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革，全力推進全科醫(yī)生制度建設(shè)，不斷完善醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，加大全科醫(yī)生培養(yǎng)力度，為深化醫(yī)改、建立分級診療制度、建設(shè)健康中國提供更加有力的人才支撐。