“英語(yǔ)題長(zhǎng)難句如何翻譯才符合考試要求”相信是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)的朋友比較關(guān)注的事情，為此，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理內(nèi)容如下，希望可以幫助您！

英語(yǔ)題長(zhǎng)難句如何翻譯才符合考試要求

這是 2011 年的翻譯試題：The upside is the possibilities contained in knowing that everything is up to us； where before we were experts in the array of limitations， now we become authorities of what is possible.（2011 年翻譯 50）

首先，我們要分析句子基本架構(gòu)，從這里了的分號(hào)我們可以判斷出這個(gè)句子是兩個(gè)并列分句組成，前面是主系表結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是 the upside， 后面是一個(gè)帶有 where 的狀語(yǔ)從句的復(fù)合句。這句話(huà)的簡(jiǎn)略版是：the upside is……； where……， now we……

然后，我們來(lái)仔細(xì)分析前面的句子，possibilities 后面 contained 是過(guò)去分詞，表達(dá)的意思是被動(dòng)，修飾 possibilities，這樣，我們知道，機(jī)會(huì)存在后面的介詞短語(yǔ)“in knowing that……”， that 引導(dǎo)的是 know 的賓語(yǔ)從句 “everything is up to us”。我們可以翻譯成， 向上的一面是包含在知道任何 事情都取決于我們自己的可能性中。這樣翻譯還是不太復(fù)合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，所以我們要把修飾成分放在后面作為補(bǔ)充，所以改成：向上的一面是存在這樣的可能性，我們知道萬(wàn)事取決于我們自己。再來(lái)看修飾語(yǔ)向上的，不太漢語(yǔ)化，應(yīng)該 翻譯成積極的一面。

我們?cè)賮?lái)看后面的句子：in the array of limitations 是一系列的限制和局限。在之前，我們?cè)谝幌盗械木窒薹矫媸菍?zhuān)家，也就是熟練面對(duì)的意思，所以我們把名詞翻譯成動(dòng)詞才符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，也應(yīng)對(duì)了漢語(yǔ)多用動(dòng)詞，英語(yǔ)多用名詞的說(shuō)法。這樣我們可以翻譯成：之前，我們可以應(yīng)對(duì)各種局限。后半句我們?nèi)匀徊捎冒延⒄Z(yǔ)中的名詞翻譯成漢語(yǔ)中的動(dòng)詞，authorities of what is possible 的意思是：我們可以主宰所有可能。

最后，我們?cè)谑崂砹诵【渥又螅业角昂缶渥拥倪壿嫛，F(xiàn)在和過(guò)去的對(duì)比，另外用詞的改變，從 experts 到 authorities， 我們有了很大的變化。所以在翻譯的過(guò)程中，我們要突出這一點(diǎn)，有些轉(zhuǎn)折的意思在里面，這樣，我們利用邏輯關(guān)系把它們連貫起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)后面一句話(huà)也是對(duì)前面一句話(huà)的進(jìn)一步延伸。句子的譯文也就成為了：積極的一面是有這樣的可能，我們知道萬(wàn)事都取決 于我們自己。之前，我們只能應(yīng)對(duì)局限，現(xiàn)在我們卻可以主宰所有可能。

以上是醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編整理的“英語(yǔ)題長(zhǎng)難句如何翻譯才符合考試要求”全部?jī)?nèi)容，想了解更多醫(yī)學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，請(qǐng)點(diǎn)擊醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)。