關(guān)于“孩子說話晚、突然口吃？如何糾正呢！”相關(guān)內(nèi)容，相信大家都想知道，為方便了解，在此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編為大家整理如下內(nèi)容：

小孩口吃是怎么回事

是一種言語流暢性障礙

口吃是一種常見的言語流暢性障礙，其典型癥狀為：第一個(gè)字難說出來，一句話說得結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)。在兒童2-5歲，此時(shí)正是兒童言語和心理發(fā)育最迅速的階段，這個(gè)時(shí)間出現(xiàn)口吃的可能性較高。

或影響心理發(fā)育

小孩口吃如果長(zhǎng)期得不到合理的治療，對(duì)其心理發(fā)育會(huì)帶來一定影響的。由于不能與人正常交流，因而給口吃患兒造成極大的心理壓力，自卑、焦躁，甚至不愿與人交往。

誘發(fā)口吃的3種原因

口吃存在一定程度的遺傳傾向。據(jù)某一些研究顯示，誘發(fā)口吃的原因可能有三種：其一，精神過于緊張，有一類口吃常起于突然的精神心理因素，如受驚、突然變化生活環(huán)境、父母離異、受到嚴(yán)厲的懲罰等；其二，就是控制語言的腦功能區(qū)域出現(xiàn)障礙了。其三，是呼吸控制不協(xié)調(diào)。我們說話的時(shí)候，一般是吐氣，如果此時(shí)吸氣、呼氣或呼吸不均就會(huì)吐字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，從而出現(xiàn)口吃。

小孩口吃該怎么糾正

把握治療口吃的最佳時(shí)期

一般而言，孩子六七歲時(shí)進(jìn)行治療是最佳時(shí)期，一方面小孩子更容易矯正，另一方面，也是為了不讓口吃伴隨孩子進(jìn)入青春期，以免對(duì)個(gè)性塑造產(chǎn)生負(fù)面影響。但現(xiàn)在的情況是許多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到口吃是種病，只有等孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題時(shí)才醒悟，而孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷只有一次，家長(zhǎng)的一個(gè)疏忽將影響孩子的一生。

盡早發(fā)現(xiàn)盡早治療

不少家長(zhǎng)覺得自己孩子不如別人講得多、快、好，說話稍有些不流暢，就懷疑孩子“口吃”。兒童語言發(fā)育是一個(gè)從聽到、理解到表達(dá)的自然學(xué)習(xí)過程。言語發(fā)育性不流利，是指發(fā)生在孩子5歲前的、暫時(shí)的言語不流利。1至2歲嬰兒初學(xué)說話時(shí)出現(xiàn)“口吃”，至3歲年齡階段為最多，這主要與這一時(shí)期孩子語言獲得的速度加快有關(guān)，是兒童言語發(fā)展的自然現(xiàn)象。

正確進(jìn)行語言訓(xùn)練

在語言訓(xùn)練中，要根據(jù)口吃患者長(zhǎng)期以來形成的猛、重、急、快的不良發(fā)音說話習(xí)慣和說話時(shí)呼吸紊亂的癥狀特點(diǎn)，通過誘導(dǎo)發(fā)音，配合采用輕柔、穩(wěn)緩的說話方式以及呼吸與發(fā)音的協(xié)調(diào)訓(xùn)練等方法技巧，加以學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和運(yùn)用，逐步建立正常的發(fā)音、講話習(xí)慣。

小孩口吃治療有什么注意事項(xiàng)

應(yīng)參加系統(tǒng)矯正訓(xùn)練

口吃大部分與心理因素有關(guān)，患兒應(yīng)參加系統(tǒng)的口吃矯正培訓(xùn)或者系統(tǒng)的心理治療。兒童在學(xué)說話時(shí)，父母要求過急，作過多的矯正，或采取恐嚇和逼迫兒童學(xué)話，有可能就會(huì)使兒童緊張而發(fā)生口吃。

多做示范 少做糾正

矯治口吃并不是口吃患者一個(gè)人的事，家屬、老師和參與治療的醫(yī)生克服急躁情緒，積極配合非常重要。要耐心地與孩子交談，多做示范，少做糾正，以消除孩子的心理壓力。切忌在孩子說話時(shí)不斷打斷，不斷糾正，不斷指責(zé)。

預(yù)防孩子口吃的方法

要預(yù)防孩子口吃，家長(zhǎng)首先要教育孩子不要模仿他人口吃；家長(zhǎng)在孩子學(xué)語階段也必須避免急躁。幼兒剛開始學(xué)習(xí)說話時(shí)，口齒不清，字音重復(fù)是正?，F(xiàn)象，有的家長(zhǎng)卻過早地強(qiáng)迫孩子要口齒清晰，言語流利，這樣容易使孩子心理負(fù)擔(dān)過大，一說話就怕不流利，結(jié)果真的成了口吃。

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