招生方案
APP下載

掃一掃,立即下載

醫(yī)學教育網(wǎng)APP下載
手機網(wǎng)
手機網(wǎng)欄目

手機網(wǎng)二維碼

微 信
醫(yī)學教育網(wǎng)微信公號

官方微信

搜索|
您的位置:醫(yī)學教育網(wǎng) > 衛(wèi)生網(wǎng)校 > 全科醫(yī)師 > 正文

挑戰(zhàn)性嘗試 改革中的香港全科醫(yī)師制度

2010-10-27 11:35 醫(yī)學教育網(wǎng)
|

  香港中文大學公共衛(wèi)生與初級保健學院院長Sian Griffiths教授指出,目前香港公立基層醫(yī)療服務的發(fā)展情況不甚理想,存在分散、協(xié)調(diào)性差等問題。其主要由自費支付,又沒有明確的臨床標準,患者經(jīng)常轉(zhuǎn)換醫(yī)生,基層醫(yī)療醫(yī)生也沒有注冊機制,更沒有綜合性的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

  一項以“誰是你的初級保健醫(yī)生”為主題的調(diào)查,在1000名完成電話訪問的參與者中,選擇公立普通科門診(GOPC)的有201人、私營診所的有759人、傳統(tǒng)中醫(yī)的35人,選擇其他的5人。研究顯示,私營門診至少在服務可及性及與患者互動等方面顯示了優(yōu)勢。選擇私營門診的患者通常比較年輕、收入較高、慢性疾病較少、教育程度較高。

  有數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示,目前在GOPC大約有30%的醫(yī)生沒有接受家庭醫(yī)學的正式訓練,其余的醫(yī)生是家庭醫(yī)學實習生及其導師。他們的薪酬固定,薪水跟其他??频南鄳毼灰恢隆6鳛榛鶎俞t(yī)療的主要提供者(占70%)的私營診所,醫(yī)生診金定價沒有正規(guī)標準,通常是病人自付或商業(yè)保險支付。讓人擔憂的是,沒有相應的條文規(guī)定在私營診所服務的全科醫(yī)生的從醫(yī)要求。

  因此,Griffiths教授強調(diào),改革應以加強基層醫(yī)療為目標。如推廣家庭醫(yī)生的理念,強調(diào)連續(xù)護理、全人護理以及預防性護理;通過公共教育和家庭醫(yī)生,更加重視疾病的預防;鼓勵和協(xié)助醫(yī)護專業(yè)加強合作,提供協(xié)調(diào)服務;制訂基層醫(yī)療服務的基本模式;設立家庭醫(yī)生名冊;資助市民接受預防性護理;改善公共基層醫(yī)療服務;從公私營協(xié)作模式、保險模式、自愿儲蓄計劃中獲得資金的新途徑。

  挑戰(zhàn)性嘗試

  Griffiths教授指出,目前香港全科醫(yī)師制度的改革面臨一系列的挑戰(zhàn)。醫(yī)|學教育網(wǎng)搜集整理首當其沖的是在醫(yī)療衛(wèi)生改革中與其他措施的協(xié)調(diào),包括電子監(jiān)控記錄共享、公私營協(xié)作模式、醫(yī)療券等。

  與各級醫(yī)療機構達成共識是全科醫(yī)師制度改革的挑戰(zhàn)之一。研究者建議嘗試以常見病,如高血壓和糖尿病人群管理作為切入點,制定共享協(xié)議,銜接初級保健和二級(??疲┍=??;鶎俞t(yī)療醫(yī)生作為主要協(xié)調(diào)者,制訂實驗性的計劃。

  另一個挑戰(zhàn)則來自激勵政策。為保證服務的連貫性,Griffiths教授建議鼓勵每個病人在尋求保健時,盡量只選擇一個基層醫(yī)療醫(yī)生(家庭醫(yī)生)。而在提高對保健服務模式和方案的依從方面,可采用對藥物、試驗以及其他治療項目進行直接供應(或補貼);又或參考服務表現(xiàn)、服務的關鍵過程和患者健康狀態(tài)指標等進行補貼。

  Griffiths教授提醒,對基層醫(yī)療服務行為的監(jiān)督也是改革不可或缺的一部分。有關部門應設立一個既定目標,選擇一個可達到但有挑戰(zhàn)性的目標,并且應通過收集常規(guī)數(shù)據(jù)(發(fā)病率和死亡率數(shù)據(jù))、調(diào)查和定性資料等方式,跟蹤目標完成情況,進行全過程監(jiān)管。

  香港全科醫(yī)師制度改革應以加強基層醫(yī)療為目標,提高預防保健水平。

報考指南
特別推薦
醫(yī)學教育網(wǎng)醫(yī)學書店
  • 老師編寫
  • 凝聚要點
  • 針對性強
  • 覆蓋面廣
  • 解答詳細
  • 質(zhì)量可靠
  • 一書在手
  • 夢想成真
題庫軟件

題庫軟件:熱賣中

題庫設計緊扣考試大綱、考試教材、考試科目。符合考試題型與考試科目,考試資料豐富,免費試用。

  • 1、凡本網(wǎng)注明“來源:醫(yī)學教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬醫(yī)學教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內(nèi)使用,且必須注明“來源:醫(yī)學教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。

    2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實確認后會盡快予以處理。
    本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認同該作品的觀點或真實性。如其他媒體、網(wǎng)站或個人轉(zhuǎn)載使用,請與著作權人聯(lián)系,并自負法律責任。

    3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿

    4、聯(lián)系方式:

    編輯信箱:mededit@cdeledu.com

    電話:010-82311666

回到頂部
折疊