醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)整理了心理治療主治醫(yī)師考試相關(guān)內(nèi)容觀察法如下，希望對廣大考生有所幫助。

觀察法是研究者通過感官或一定儀器設(shè)備，有目的有計劃地觀察兒童的心理和行為表現(xiàn)，并由此分析兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律的一種方法。

兒童的心理活動有突出的外顯性，通過觀察其外部行為，可以了解他們的心理活動。因此，觀察法是發(fā)展心理學(xué)研究的最基本、最普遍的一種方法。發(fā)展心理學(xué)早期的許多研究大多采用這種方法。例如，達爾文的《一個嬰兒的傳略》和陳鶴琴的《兒童心理學(xué)之研究》等都主要是通過觀察法收集資料的。

進行觀察研究必須首先進行觀察設(shè)計。觀察設(shè)計通常包括如下三個步驟：其一是確定觀察內(nèi)容。例如，要研究教師期望對師生交往的影響，就需要考慮在什么樣的學(xué)校、在哪個年級和班進行，要觀察哪些現(xiàn)象等等。其次是選擇觀察策略。常用的觀察策略有參與觀察策略、取樣觀察策略以及行為核查表策略等。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理最后是制定觀察記錄表。隨著觀察方法的不斷發(fā)展，觀察技術(shù)也日益完善，在制定觀察記錄表時，通常采用觀察代碼系統(tǒng)，它們是為觀察、記錄和隨后分析處理的方便而制定出的一些符號代碼系統(tǒng)。

運用觀察法研究心理發(fā)展，應(yīng)當(dāng)注意下列幾個問題：

①對所要觀察的問題要有基本的了解，觀察目的要明確。例如，研究師生相互作用時，觀察者要深入課堂，觀察課堂上教師提問、學(xué)生舉手與發(fā)言、醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理教師板書與面部表情等。

②盡量使兒童自然放松，處于正?；顒訝顟B(tài)之中，不要使他們意識到自己已成為觀察者的研究對象。觀察者通過單向玻璃、電視、紗幕、潛視鏡等進行觀察，就是為了使兒童的真實行為不受影響。

③要善于記錄與觀察目的有關(guān)的事實，以便事后進行整理分析，并提出進一步研究的意見。例如，研究學(xué)前兒童言語發(fā)展，由于學(xué)前兒童言語表達方式與成人不同，所以，應(yīng)避免使用成人語言作記錄。為提高記錄的準(zhǔn)確性，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理可使用小錄音機、錄像機等器材。

④觀察者除了觀察兒童一般言行之外，還應(yīng)分析兒童其它一切有關(guān)材料，如作文、日記、各種作業(yè)、繪畫、手工制作等。

觀察法的突出優(yōu)點是可以在兒童行為發(fā)生的當(dāng)時，現(xiàn)場進行觀察、記錄，能夠收集到比口頭報告或問卷調(diào)查更客觀、全面、準(zhǔn)確的資料。當(dāng)然，觀察法也有一定局限性。比如，觀察資料的質(zhì)量在很大程度上受到觀察者本人的能力水平、心理因素的影響，許多發(fā)展心理學(xué)研究者所希望觀察到的行為的發(fā)生有時是難以預(yù)測的，因此，采用現(xiàn)場觀察有時難以奏效。此外，觀察法的運用往往需要花費較大的人力、物力和較多的時間。